O Tribunal de Contas da Paraíba (TCE-PB) realiza, na próxima terça-feira (17), o Painel de Verificação dos Resultados da Auditoria Coordenada da Educação Básica. O encontro reunirá gestores de 90 municípios para apresentar o diagnóstico das condições de funcionamento das escolas avaliadas, discutir os principais problemas identificados e ouvir as experiências das administrações municipais.
A programação acontecerá no Centro Cultural Ariano Suassuna, na sede do Tribunal. O credenciamento começa às 8h30, e a abertura oficial, às 9h, será conduzida pelo presidente do TCE-PB, conselheiro Fábio Nogueira. O encerramento está previsto para às 12h15.
A participação é mediante inscrição pelo endereço: https://doity.com.br/painel-
Auditoria avaliou 88 escolas em 90 municípios- A fiscalização foi realizada no dia 22 de setembro, com visitas presenciais e sem aviso prévio a 90 escolas municipais que atendem aos anos iniciais do ensino fundamental. Desse total, 88 unidades foram efetivamente avaliadas. Em Areia e Boqueirão, as escolas selecionadas estavam fechadas no momento da visita e, por isso, não receberam pontuação.
O trabalho utilizou o Índice de Qualidade da Gestão Escolar (IQGE), instrumento desenvolvido pelo TCE-PB para avaliar cinco áreas: infraestrutura; segurança alimentar; monitoramento e intervenção pedagógica; clima escolar e convivência; e intersetorialidade, que considera a articulação da escola com setores como saúde, assistência social e rede de proteção.
Diagnóstico aponta avanços e pontos que precisam melhorar – Nas 88 escolas avaliadas, a pontuação média foi de 72,1 pontos, em uma escala de zero a 100, resultado classificado como Bom. Vinte escolas alcançaram a faixa Excelente, 35 ficaram na faixa Bom, 23 foram classificadas como Insuficiente e dez como Crítico.
Entre os cinco eixos analisados, a infraestrutura apresentou a menor média, com 11,7 pontos dos 20 possíveis. A intersetorialidade teve o melhor resultado, com média de 16,5 pontos.
A auditoria também identificou dificuldades no uso de laboratórios de informática, apontadas em 70 escolas (79,5%), e de bibliotecas ou salas de leitura, em 64 unidades (72,7%). Problemas relacionados ao controle de acesso e à gestão de crises também receberam avaliações parciais ou insuficientes em 64 escolas.
