O Centro Universitário de João Pessoa (UNIPÊ) acaba de colocar à disposição de professores e estudantes uma obra que nasce com vocação para ultrapassar os limites da universidade e produzir impacto direto na educação básica. O Caderno de Recomposição das Aprendizagens em Língua Portuguesa com o Gênero do Discurso Cordel reúne pesquisa científica, inovação pedagógica e valorização da cultura nordestina em uma proposta construída para enfrentar um dos principais desafios da educação brasileira na atualidade: recuperar aprendizagens comprometidas nos últimos anos e tornar o ensino da língua materna mais significativo para os estudantes.
Desenvolvido em parceria entre o UNIPÊ e a Secretaria de Estado da Educação da Paraíba, por meio da Gerência Executiva de Gestão Pedagógica e Desenvolvimento Curricular (GEGEP), o material foi concebido para apoiar professores da Educação Básica na recomposição das aprendizagens em leitura, produção textual, oralidade e análise linguística, eixos estruturantes previstos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Mais do que oferecer um conjunto de atividades, o e-book apresenta uma metodologia que aproxima conhecimento científico, identidade cultural e tecnologias contemporâneas, transformando o processo de ensinar e aprender em uma experiência muito mais conectada com a realidade dos alunos.
Um momento importante
A publicação surge em um momento particularmente importante para a educação brasileira. Em todo o país, redes de ensino buscam estratégias para reduzir as defasagens de aprendizagem acumuladas nos últimos anos, especialmente nas competências relacionadas à leitura e à escrita. O trabalho desenvolvido pelos pesquisadores do UNIPÊ dialoga diretamente com essa necessidade, oferecendo aos professores um instrumento que alia sólida fundamentação teórica à aplicação prática em sala de aula.
O diferencial da proposta começa justamente pela escolha do gênero discursivo que conduz toda a obra. Em vez de recorrer exclusivamente aos modelos tradicionais de ensino da Língua Portuguesa, os autores adotam o cordel como eixo estruturador das atividades. A decisão vai muito além de uma homenagem à cultura nordestina. O cordel aparece como ferramenta capaz de aproximar o estudante da linguagem por meio de textos que fazem parte de sua identidade cultural, estimulando a leitura, a interpretação, a criatividade e a produção autoral.
Ao optar por uma manifestação artística profundamente enraizada na história do Nordeste, o e-book demonstra que aprender português não significa apenas memorizar regras gramaticais. Significa compreender diferentes formas de expressão, desenvolver a capacidade de argumentação e reconhecer a língua como instrumento de construção da cidadania. O estudante passa a escrever sobre temas próximos de sua realidade, transformando experiências cotidianas em narrativas, poemas e reflexões que dialogam com sua comunidade.
Essa perspectiva rompe com um modelo de ensino baseado apenas na reprodução de conteúdos. Ao longo das atividades propostas, os alunos são convidados a ler, interpretar, discutir, revisar, reescrever e produzir textos inéditos, sempre acompanhados pelo professor. A gramática deixa de ocupar um lugar isolado e passa a ser compreendida como ferramenta que permite organizar ideias, construir sentidos e comunicar melhor aquilo que se deseja dizer.
A metodologia adotada pelo e-book está fundamentada na concepção dialógica da linguagem desenvolvida pelo filósofo russo Mikhail Bakhtin, referência internacional nos estudos dos gêneros do discurso. Sob essa perspectiva, a linguagem é compreendida como resultado das relações sociais, e cada produção textual representa uma resposta única às experiências vividas por quem escreve. Em outras palavras, aprender a escrever é também aprender a dialogar com o mundo.
Aprendizagem significativa
Essa visão aproxima o processo educativo daquilo que muitos pesquisadores definem como aprendizagem significativa. O conhecimento deixa de ser mera repetição de conceitos para tornar-se uma construção pessoal, influenciada pelo repertório cultural, pelas vivências e pelas experiências de cada estudante. É exatamente esse princípio que orienta toda a estrutura da publicação.
Outro aspecto que confere relevância ao projeto é sua origem. O material resulta de uma ação conjunta do Centro Universitário de João Pessoa (UNIPÊ), por meio do Grupo de Pesquisa Linguagem, Educação, Filosofia e Direito (GPLEFD), com a Secretaria de Estado da Educação da Paraíba. A iniciativa demonstra como a produção científica desenvolvida dentro da universidade pode ser convertida em soluções concretas para problemas enfrentados diariamente pelas escolas públicas.
A obra foi organizada pelos pesquisadores Hélcia Macedo de Carvalho Diniz e Silva, Glauber de Lucena Cordeiro, Audiléia Gonçalo da Silva e Thales Matheus Costa de Araújo e Araújo, reunindo diferentes áreas do conhecimento em torno de um objetivo comum: oferecer aos docentes um material consistente, atualizado e capaz de contribuir para a melhoria do ensino da Língua Portuguesa.
Ao longo de suas páginas, o e-book também evidencia que tradição e inovação não precisam caminhar em direções opostas. Enquanto resgata o cordel como patrimônio cultural brasileiro e importante expressão da identidade nordestina, incorpora ferramentas e linguagens que fazem parte do cotidiano das novas gerações. As propostas pedagógicas incluem a produção de podcasts, vídeos curtos, apresentações orais e outros formatos digitais, ampliando as possibilidades de circulação dos textos produzidos pelos estudantes.
Essa aproximação entre literatura popular e cultura digital torna a aprendizagem mais dinâmica e evidencia que a escrita continua sendo uma competência indispensável, independentemente da plataforma utilizada para comunicar ideias. O estudante compreende que um bom texto pode ganhar diferentes formatos sem perder qualidade ou profundidade.
Nesse contexto, a inteligência artificial aparece como aliada do processo educativo. Diferentemente de muitos materiais que apenas mencionam o tema, o e-book assume com transparência a utilização de ferramentas como ChatGPT, Microsoft Copilot, Google Gemini e NotebookLM durante sua elaboração. Os autores esclarecem que esses recursos foram empregados como apoio à pesquisa, revisão textual, organização de conteúdos e desenvolvimento de materiais complementares, sempre sob supervisão humana e em conformidade com as diretrizes de integridade científica do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).
Inteligência artificial
Essa postura reforça uma mensagem importante para professores e estudantes: a inteligência artificial pode ampliar possibilidades de aprendizagem, desde que utilizada de forma ética, transparente e responsável, preservando a autoria intelectual e o pensamento crítico.
O material também dialoga com experiências já desenvolvidas na Paraíba, como o projeto “Sim, Temos Poesia: da Escola à Sociedade”, realizado em Bayeux, demonstrando que a valorização da cultura local pode produzir resultados concretos na aprendizagem. Ao mesmo tempo, recorre a autores como Bakhtin e Beth Brait para sustentar teoricamente a proposta, equilibrando produção científica, prática pedagógica e valorização das manifestações culturais brasileiras.
Essa combinação talvez seja uma das maiores virtudes da publicação. O e-book não se limita a apresentar conceitos acadêmicos nem oferece apenas um conjunto de exercícios prontos. Ele propõe uma forma diferente de compreender o ensino da Língua Portuguesa, colocando o estudante no centro do processo educativo e reconhecendo que escrever é, antes de tudo, participar da vida em sociedade, interpretar a realidade e produzir conhecimento.
Ao transformar pesquisa em instrumento pedagógico, o UNIPÊ reafirma sua vocação de universidade comprometida com a formação humana e com a produção de conhecimento voltado às demandas da sociedade. A publicação demonstra que a pesquisa acadêmica alcança sua maior relevância quando consegue sair dos laboratórios, grupos de estudo e eventos científicos para chegar às escolas, às salas de aula e ao cotidiano dos professores.
O próprio resumo oficial da obra destaca que o projeto nasceu dos diálogos interdisciplinares realizados em ambiente científico e foi sendo aperfeiçoado até tornar-se um produto educacional disponível para docentes e estudantes. Seu propósito é servir como instrumento de transformação do processo de ensino e aprendizagem da língua materna, reforçando que o conhecimento produzido na universidade pode contribuir efetivamente para melhorar a educação pública.
Em um cenário marcado pela necessidade de recuperar aprendizagens, incorporar novas tecnologias e fortalecer a formação leitora das novas gerações, o Caderno de Recomposição das Aprendizagens em Língua Portuguesa com o Gênero do Discurso Cordel apresenta uma resposta que reúne ciência, cultura, inovação e compromisso social. Mais do que um lançamento editorial, a obra representa uma demonstração de como a universidade pode exercer seu papel transformador, colocando a pesquisa a serviço da escola e contribuindo para formar estudantes mais críticos, criativos e preparados para compreender e escrever o mundo em que vivem.
